CODIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LOS CURSOS DE FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

EDUC 6076 Adolescencia
Créditos: 3
Examen crítico de teorías e investigaciones relacionadas con el desarrollo, la conducta y los problemas de los adolescentes, incluyendo la población con necesidades especiales. Se evalúan programas educativos y sociales para la población adolescente.
EDUC 6130 Motivación y aprendizaje
Créditos: 3
Se estudian de manera amplia e intensa los factores dinámicos responsables de provocar, encauzar y mantener la conducta que caracteriza la situación del aprendizaje. Se discuten las distintas teorías sobre la motivación con el propósito de desarrollar, en forma tentativa, una teoría unificada y coherente de la motivación humana. Atención especial a aquellos factores y condiciones que típicamente están presentes en la situación del aprendizaje.
EDUC 6460 Seminario sobre leyes escolares en Puerto Rico
Créditos: 3
Discusión y análisis de las leyes escolares, los reglamentos del Departamento de Educación y las decisiones del Tribunal Supremo, y sus aplicaciones a situaciones específicas de interés especial para los estudiantes.
EDUC 6501-6502 Curso avanzado de fundamentos de la educación I, II
Créditos: 6
Estudio del ser humano, sus orígenes, su naturaleza, sus procesos mentales y su personalidad. Se discute además la teoría de la evolución, concepciones psicológicas y filosóficas sobre la naturaleza humana, teorías del conocimiento, los procesos y los resultados del aprendizaje, la naturaleza de la personalidad individual y el sí mismo (self) racional, el papel y significado del maestro en la formación de la personalidad. Se estudia también la sociedad puertorriqueña desde las perspectivas históricas y antropológicas con especial énfasis a los cambios sociales y culturales, filosofías de la educación y las orientaciones filosóficas del sistema educativo de Puerto Rico.
EDUC 6510 La filosofía de John Dewey
Créditos: 3
Prerrequisitos: EDUC 6501-6502
Consideración de varios aspectos del pensamiento de John Dewey incluyendo, entre otros, los siguientes: la evolución del absolutismo al experimentalismo, su teoría sobre el conocimiento (con énfasis especial en su libro LOGIC: The Theory of Inquiry), su teoría sobre el arte (con énfasis especial en su libro Art as Experience), su teoría sobre la sociedad, política y leyes (con énfasis especial en los siguientes libros: Human Nature and Conduct, Reconstruction in Philosophy, y The Public and its Problems). Se discuten otros aspectos de su pensamiento tales como: ética, religión, teoría de valuación, teoría de experiencia, psicología, historia, escuela, y educación.
EDUC 6525 Clásicos en la educación
Créditos: 3
Análisis de la literatura educativa clásica haciendo uso de un esquema teórico comparativo con referencia a los problemas educativos actuales. Incluirá el estudio de clásicos tales como Platón, San Agustín, Montaigne, Locke, Fichte, Froebel, Rousseau,Dewey y Hutchins.
EDUC 6555 Análisis sociológico de la escuela como institución social
Créditos: 3
La escuela como una institución social; los roles que desempeñan las distintas personas en el proceso educativo; interrelación de roles; etiología y conflicto de roles. La estructura social de la escuela y su efecto en la comunicación, el aprendizaje y el liderazgo. Relaciones de escuela y comunidad y su impacto en el funcionamiento de la escuela. Estudio de la investigación más reciente.
EDUC 6579 Educación, urbanización y ecología urbana
Créditos: 3
Curso diseñado para maestros, administradores escolares, supervisores, consejeros, trabajadores sociales y otro personal de la escuela que necesita una base para entender la estructura social y el desarrollo de los procesos urbano-metropolitanos. Se estudian las necesidades educativas, problemas y oportunidades en el contexto de los cambios en la ecología de la ciudad y el desarrollo en las áreas metropolitanas con énfasis en Puerto Rico. Incluye además el estudio de la ecología urbana, el proceso y el impacto del desarrollo urbano, los ajustes personales a la ciudad, y la renovación y planificación urbana. Observaciones y estudios de cambio en áreas urbanas y suburbanas, y en proyectos urbanos específicos.
EDUC 6609 La filosofía educativa de Eugenio María de Hostos
Créditos: 3
Análisis de la filosofía general y filosofía educativa de Eugenio María de Hostos. Énfasis especial en el concepto de los fines, epistemología y educación.
EDUC 6717 Historia social de la educación en Puerto Rico
Créditos: 3
Estudio de la formación y evolución de la sociedad puertorriqueña y de las formas en que los procesos educativos, tanto institucionales como no institucionales, se han concebido e implantando desde los tiempos prehispánicos hasta el presente.
EDUC 8005 Procesos cognoscitivos
Créditos: 3
Fundamentos empíricos y teóricos de los procesos cognoscitivos. Análisis detallado del pensamiento, el conocimiento, el razonamiento, la solución de problemas y el aprendizaje conceptual.
EDUC 8006 Sociedad y educación
Créditos: 3
Estudios del impacto del pensamiento filosófico, histórico y científico-social a la educación. Análisis de los conflictos y dilemas que surgen entre las descripciones o explicaciones científicas y los procesos de tomar decisiones educativas.
EDUC 8008 Antropología filosófica en la educación
Créditos: 3
Prerrequisitos: EDUC 6501, 6502
Análisis exhaustivo de las teóricas, científicas, filosóficas sobre el conocimiento del hombre aplicadas a la educación. Incluye el trasfondo histórico, situación presente, aspectos controvertibles y sus implicaciones en campo educativo.
EDUC 8009 Teorías de aprendizaje
Créditos: 3
Análisis crítico de los supuestos, principios y lógica de las teorías de aprendizaje principales y de la metodología científica utilizada por los teóricos. Implicaciones de estas teorías para el desarrollo curricular y la enseñanza.
EDUC 8010 Sociedad, cultura y educación en el Caribe
Créditos: 3
Análisis crítico de investigaciones en el área del Caribe enfocando estudios de regiones y países específicos de la cuenca caribeña. El énfasis recae en analizar las realidades y tendencias culturales, socioeconómicas y políticas en su relación con la educación.
EDUC 8015 Seminario sobre pragmatismo, existencialismo y conocimiento personal
Créditos 3
Examen de los tres enfoques que explican la realidad humana, pero que constituyen perspectivas que se excluyen entre sí. Se analizan cada una de estas perspectivas en su relación con controversias aún no resueltas en los campos de la filosofía, las ciencias sociales y la educación. Cada una de estas perspectivas parece ser válida y habrán de ser estudiadas mediante la lectura de eruditos en la materia.
EDUC 8048 Teorías sobre desarrollo curricular y su aplicación en los diferentes niveles de enseñanza
Créditos: 3
Análisis de las teorías que orientan el desarrollo curricular en diversas dimensiones y desde distintos puntos de vista. Énfasis en la aplicación de éstas en los diferentes niveles de enseñanza.
EDUC 8056 Desarrollo cognoscitivo
Créditos: 3
Análisis de las teorías principales y de la evidencia empírica sobre el desarrollo cognoscitivo. Implicaciones que tienen este conocimiento para el desarrollo curricular y la enseñanza.
EDUC 8058 Metafilosofía, epistemología y ética en la educación
Créditos: 3
Examen de la relación entre la filosofía y la filosofía de la educación. Se investigan y evalúan problemas inherentes a la enseñanza desde la perspectiva de la epistemología y la ética.
EDUC 8060 La educación como ciencia: Una crítica
Créditos: 3
Identificación de la imagen humana común a todas las ciencias del hombre y de las propiedades genéricas de esa imagen. Examen de sus implicaciones para la educación.
EDUC 8066 Las instituciones educativas postsecundarias públicas y privadas en Puerto Rico
Créditos: 3
Se estudia el desarrollo histórico de las instituciones de educación postsecundarias públicas y privadas en Puerto Rico. Análisis de los diversos tipos de instituciones postsecundarias existentes en Puerto Rico y las compara desde el punto de vista de su filosofía, estructura administrativa, programas educativos, servicios al estudiante, tipo de facultad y costos. Se analizan algunos problemas centrales de estas instituciones.
EDUC 8067 La economía y la educación pública
Créditos: 3
Estudio y análisis de la economía de la educación pública y su efecto en la finanza escolar. Énfasis en las perspectivas y terminología de la economía.
EDUC 8069 Ley y educación
Créditos: 3
Las bases legales para las instituciones públicas y privadas en todos los niveles de Puerto Rico y la legislación federal que aplica. Los poderes, los deberes y los procedimientos relacionados con el financiamiento, equipo, propiedad, conjuntos directivos, estudiantes, condiciones de trabajo y otros temas relacionados. Evaluación crítica; necesidades futuras.
EDUC 8077 Perspectivas axiológicas: Relativismo y absolutismo y sus resonancias en la educación Norteamericana
Créditos: 3
Se explora el problema axiológico según fuera planteado desde la educación en el mundo antiguo por los sofistas y por Sócrates. Se analizan variaciones modernas de las dos vertientes axiológicas -relativismo y absolutismo- en Nietzsche, Sartre y Marcel. Se examinan las tendencias axiológicas en la educación norteamericana moderna tal como se manifiestan en Dewey, en Adler, en el movimiento de clarificación de valores y en la teoría de desarrollo ético-cognoscitivo de Kohlberg.
EDUC8086 Saberes y género: Implicaciones para la educación
Créditos: 3
Estudio de la construcción social de la categoría género desde los diversos enfoques metodológicos. Se examina el trasfondo histórico y teórico de los estudios de las mujeres y del género, los debates que han generado estos estudios así como las corrientes en la investigación de diversos campos del saber y su conexión con áreas de la educación. Se pone énfasis en el impacto de los estudios de las mujeres y del género en la educación, especialmente en Puerto Rico y en la investigación y acción educativa.
EDUC 8095 Educación comparada
Créditos: 3
Análisis de distintos sistemas educativos. La relación entre la educación y el desarrollo social y los problemas no resueltos en la metodología comparada.

INEVA
*   *   *     I   N   E   V   A     *   *   *
Un programa único y diferente para convertirte en un(a) investigador(a) y evaluador(a) en la educación
INEVA es tu alternativa para realizar estudios graduados


Víctor E. Bonilla Rodríguez, Ph.D.
Mayo 2019